父母們成功治療經驗分享，經過阮醫師獨到、領先、跨領域的全人身心整合、腦力認知復原治療，我兒子從無語言能力到有語言的奇蹟!父母永不放棄、誤了黃金治療期、治療效果不佳、不接受藥物治療、腦神經失控、行為、情緒失控、睡眠障礙…等孩童，越來越多的治療成功案例，確定都有救了 。

★㊣來自台南高科技工程師爸爸 

20150528~20160513趁勝追擊、持續不斷治療和經驗分享

填寫問卷人:科技人爸爸                                                     

生日:2012年5 月      與個案的關係:父子

I.語言及溝通的技巧/能力

●語言理解能力：

05/28/2015

無法遵從口語指令，部份單一口語指令在動作提示下可以，但無法遵從 2 個以

上連續動作之指令，不能完全理解家長的口頭要求，無法理解形容詞、感覺、

表情等抽象詞彙，對自己名字在動作提示下會舉手，但無眼神注視

0722/2015

無法完全遵從口語指令,但是對指令本身的理解能力有提升,比方說”關燈”,有時

會

理解成”關門”,仍然無法遵守連續兩個動作指令,但是提到不同稱謂時比方說看爸

爸會用眼睛注視爸爸,看媽媽,會用眼睛注視媽媽,聽到自己的名字會舉手,會用眼

神注視發號司令者約 1-2 sec,視覺停留時間有增加

10/06/2015

對指令的理解有提升,已能理解關燈與關門的簡單的指令且能執行相關指令動作,

眼神注視的時間增加,且會模仿發號司令者的動作。呼喊其姓名時,能舉手且注視

發號司令者的眼睛,除了爸爸與媽媽外,也能認得爺爺,阿罵,姊姊,姑姑等親戚。吃

飯時要求其推餐椅,吃完時把餐具拿到水槽內等待清洗等指令已能確實執行。對

走,跑,跳,爬等動作能夠理解且按照指令要求動作,針對其喜愛的食物或物品能以

手指向其位置來表達其需求。

01/06/2016

可依指令做簡單動作，例如說摸膝蓋等動作，也可配合穿衣服、穿褲子等指令，

會指認身體部位約8-10個，可明白6個部位的身體名字和功能（眼耳口鼻手

腳），認識紅、藍、黃、綠基本顏色及基本形狀（○、□、△），有時可完成2個

連續動作的指令（例如：給我蘋果和香蕉）.

05/13/2016

可完成一個步驟的指令，例如：把垃圾丟到垃圾桶；去穿鞋子；去洗手；去尿

尿。另外兩個步驟可在提示下完成，去廁所準備刷牙，會自行走到廁所拿牙刷。

會指認身體部位約8-10個，可明白6個部位的身體名字和功能（眼耳口鼻手

腳），除認識紅、藍、黃、綠，又增加紫、橘、白、黑色及基本形狀（○、□、

△）又增加長方形、橢圓形、心型、星星等）， 可理解大小；長短；少的多的

等形容詞

●語言表達能力：

05/28/2015

表達僅有單字，偶有仿說，無自主性語言，無法一來一往對話，不會主動表達

自己的需求與想法，不會分自己的感受或喜歡，不能在圖片中指出自己，不能

辨別多個不同的身體部位，對「不」的意思有時不太明白

0722/2015

語言表達能力沒有出來,偶有仿說單字或疊字,比率較過去高, 無法一來一往對

話，不會主動表達自己的需求與想法，不會分享自己的感受或喜歡，不能在圖

片中指出自己，較能辨別身體不同的部位比方眼睛,頭,耳朵等,模仿動作的能力

有

出來一些,比方說”摸摸頭”他可以跟著摸頭,“摸摸臉”他可以跟著摸臉

10/06/2015

語言表達能力沒有出來,會有仿說單字或疊字,有實聽到非情境中的聲音或句子會

無預期說出來 3-4 個字的詞, 無法一來一往對話，會用手指物來表達自己的需求

與喜歡的事物，不會分享自己的感受或喜歡，不能在圖片中指出自己，能辨別

身體不同的部位比方眼睛,頭,耳朵等,模仿動作的能力有出來,比方說”摸摸頭”他

可以跟著摸頭,“摸摸臉”他可以跟著摸臉,也可以跟著摸摸肚子或摸摸膝蓋等。

01/06/2016

語言表達能力沒有出來，只會說爸爸、媽媽、姑姑、阿嬤。但語言表達：仿說

能力有增加，多為名詞約2-3個字，例如穿褲子會仿說穿褲子，有需求時會主

動說：我要、幫忙。偶爾會用「要」、「不要」來表達，有時會小聲說「尿

尿」來表示上廁所，偶爾會自己命名1-2種常見物品，例如積木、火車。仍不

會說句子、不會分享自己的感受或喜歡、不會講自己的姓和名.

05/13/2016

語言表達能力沒有出來，1. 標示能力--只會說爸爸、媽媽、姑姑、阿嬤、拜拜、

謝謝，偶爾看書會指著飯說飯，指著三角形說三角形。2. 仿說能力--有增加，

多為名詞約2-3個字，例如穿褲子會仿說穿褲子。3.   要求能力-有需求時會主動

說：我要、幫忙，現在多增加再一個、打開、好好吃。會用「要」、「不要」

或點頭、搖頭來表達，有時會小聲說「我要去」來表示上廁所，有需求時，會

牽大人的手過去。仍不會說句子，但偶爾可仿說一個句子、不會分享自己的感

受或喜歡、不會講自己的姓和名.

II.社交功能

05/28/2015

與他人眼神注視少，共同注意力不佳，學習模仿互動能力差，不會玩假扮性遊

戲，玩的玩具項目侷限某幾種，不太注意其他孩子的玩耍，不太會跟姊姊玩，

不會排隊等待及輪流玩玩具

07/22/2015

與他人眼神注視有增加，喜歡黏著主要照顧人,共同注意力不佳，學習模仿能力

有提升，不會玩假扮性遊戲，玩的玩具項目侷限某幾樣，不太注意其他孩子的

玩耍，跟姊姊互動時間有增加，甚至會抱抱姊姊及追逐姊姊,不會排隊等待及輪

流玩玩具，故著的行為仍然明顯

10/06/2015

與人互動的頻率有增加,除了主要照顧者,亦增加了與爺爺,阿嬤,姊姊,姑姑,叔叔間

的互動,過去會黏著主要照顧者的情況也有比較緩和,等待的時間有拉長,不過還

是常常會有不耐煩的情況發生,仍然會有捏人或咬人的壞習慣,過去比較喜歡將積

木疊高或排長等固定玩法,會因別人的打斷而暴怒或攻擊行為的情況有大幅減緩,

較能忍受別人打斷其固定模式玩法,但是對於挫折的忍耐能力仍需要提升。

01/06/2016

與人互動頻率有增加，偶爾會注視其他小孩，老師說可正確指認出2-3位同學，

在老師指導下，會分東西給其他小朋友，玩遊戲在口頭指示下可等待輪流。不

會玩假想性遊戲、不會和別人一起玩，偶爾會模仿老師帶動唱的動作.

05/13/2016

與人互動頻率有增加，偶爾會注視其他小孩，不會玩假想性遊戲、不會和別人

一起玩，會模仿老師帶動唱的動作.會專心看著姊姊唱兒歌，當要出門時，會去

牽爸爸、媽媽、姊姊的手一起出門。

III.感官敏感/認知能力

●感官方面：

05/28/2015

對臉部觸覺較敏感，不喜歡人家按摩或碰觸人中到上嘴唇，有時會喜歡頭朝下

頂在地上自我刺激，或喜歡發出奇怪或大聲的聲音，喜歡大聲尖叫

07/22/2015

對臉部觸覺有改善,較能接受人家按摩或碰觸人中到上嘴唇位置，生氣時會用頭

前額或後腦撞沙發,頭朝下頂在地上自我刺激有減少喜歡發出奇怪或大聲的聲

音，尖叫的比率較過去明顯減少,但是遇到不滿意或情緒亢奮的情況下仍習慣尖

叫來表達

10/06/2015

觸覺敏感的狀況比過去好很多,較能接受別人按摩或觸碰口腔或人中位置,刷牙時

也能主動張開嘴巴接受刷牙,生氣時仍習慣用後腦碰撞沙發,但是頻率有較過去減

少,生氣時也比較容易接受別人的安撫,有時候仍會發出類似外星文的聲音,聽不

太懂他要表達的意思,遇到不滿或情緒發洩,仍喜歡用尖叫聲音來表達,但是對比

過去用尖叫來作自我刺激,目前的尖叫聲音像是在發洩或表達不滿,讓人較能夠忍

受

01/06/2016

臉部觸覺敏感狀況已較改善，可以接受刷牙，近期尖叫頻率有下降，但仍偶爾

會自我刺激，如身體旋轉、或喃喃自語.

05/13/2016

臉部觸覺敏感較改善，可以接受刷牙，近期可能想表達確無法表達出來，尖叫

頻率有上升，常常喃喃自語或發出大聲的聲音自我刺激.

●認知能力：

05/28/2015

可以把物品按形狀及顏色分類，可以做配對動作，但對大小、顏色辨別不清

楚，不會玩扮演遊戲，可以拼 4-6 塊拼圖，沒有教導下自己認識 1-10 的數字會

自己數數，對數字很有興趣

07/22/2015

可以把物品按形狀及顏色分類，可以做配對動作，但對大小、顏色辨別不清

楚，不會玩扮演遊戲，可以拼 4-6 塊拼圖，沒有教導下自己認識 1-10 的數字會

自己數數，對數字很有興趣,認知的部分進步不明顯

10/06/2015

喜歡數字符號,能夠念出 1-10 的數字,也能夠看到 “1” 就自己說出 “1”,看到 “2” 就

說出 “2”,對顏色的認識有提升,對於紅色,綠色兩種顏色較能清楚辨認,其餘顏色

認知還不是很清楚,對於形狀有特別的喜好,看到不同形狀的圖形或是積木會喃喃

自語”形…形” 等口語,較能分辨圓形及三角形,其餘情狀能不太能夠辨識。對於

拼圖的速度及正確性有提升,反應較快且較能快速上手

01/06/2016

可指認10種以上的日常用品、動物、水果、蔬菜、交通工具、樂器等名詞圖卡、

可指認5種以上的動詞圖片（吃、睡、跑、跳、走、爬樓梯、坐、爬），可指

認4種基本顏色及3-5種形狀。可指出5種日常用品的功能性，牙刷-刷牙、湯

匙-吃飯、杯子-喝水、梳子-刷頭髮、鑰匙-開門、毛巾-洗臉.可用筆模仿畫+、

○，可以使用剪刀剪0.5公分寬的直線約5公分長的紙。

05/13/2016

可指認日常用品、食物、動物、水果、蔬菜、交通工具、樂器等名詞圖卡，並

可以分類配對，可指認10種以上的動詞圖片（吃、睡、跑、跳、走、爬樓梯、

坐、爬），可指認4種基本顏色及3-5種形狀。可指出5種日常用品的功能性，

牙刷-刷牙、湯匙-吃飯、杯子-喝水、梳子-刷頭髮、鑰匙-開門、毛巾-洗臉.可

用筆模仿畫+、○，可以使用剪刀剪0.5公分寬的直線約5公分長的紙。可模仿

老師三個連續動作

IV.健康狀況/行為能力

●健康

05/28/2015

健康：出生時無任何疾病，出生 5 個月得過中耳炎，平時容易感冒，抵抗力較

差，整體體力、手腳肌耐力較差。

自理能力方面：不會告知他人如廁需要，不會自己去大小便，會嘗試自己用匙

羮進食和用杯子喝水。

07/22/2015

健康：進步最多的部分是身體肌力及體力的部分,過去下半身肌力不足,不太喜歡

跑步及運動,現在可以不必牽手自己緩慢跑步,也可以牽著手走路長達 30min ,過

去是連 10min 都很難的地步

10/06/2015

健康:身體的強度有持續進步,過去不喜歡運動,無法持續太久的運動狀態,現在均

有顯著的改善,肌耐力及健康均有進步,會依照指令爬高,走平衡木,跑步的平衡感

也較過去好,較不容易摔倒,會依照指令玩丟接球的遊戲,也會有踢球的動作,但是

專注度略為不足,無法精神專注太久的時間,過去只能拉單槓約 3sec 時間,現在已

進步到超過 10sec。會自己拿水杯喝水,會自己拿湯匙舀自己想吃的東西吃。

01/06/2016

健康：可以不扶扶手下跑跑步機約10分鐘，走10公尺的平衡木可以不扶繩索，

可接住2公尺遠的反彈球、會踢球，可單腳站約5秒.

05/13/2016

健康：抵抗力增加，近3個月比較不會生病感冒，姊姊生病2次，也沒被傳染。

體力方面可以不扶扶手下跑跑步機約10分鐘，走10公尺的平衡木可以不扶繩

索，可接住2公尺遠的反彈球、會踢球，可單腳站約5秒，會騎有輔助輪得腳踏

車，會溜直排輪約10公尺不會跌倒。

●自理能力

05/28/2015

自理能力：不會告知他人如廁需要，不會自己去大小便，會嘗試自己用匙羮

進食和用杯子喝水。

07/22/2015

自理能力：不會告知他人如廁需要，但是會用動作或拉褲子表示有小便的需

求,小便時間最長可以憋兩個小時不會尿褲子,仍然不會自己去大便或表達大便需

求，但有嘗試坐在馬桶上大便成功兩次

10/06/2015

自理能力:若有如廁需要時會拉自己的褲子,或是主動拉大人的手走向廁所的位置

來表達如廁需求,會主動作坐上馬桶上大號,但是擦屁股及洗屁股仍需大人協助,

小便後會主動拉起褲子及沖水,也會主動洗手及把手擦乾

01/06/2016

自理能力：會主動作坐上馬桶上大號,但是擦屁股及洗屁股仍需大人協助,想尿

尿時有時會主動說「尿尿」，或自己跑去廁所，小便後會主動拉起褲子及沖水,

也會主動洗手及把手擦乾，及關燈關門，在口頭督導下洗澡完自己穿衣服及褲

子，但仍不太會扣釦子.

05/13/2016

自理能力：會主動坐上馬桶上大號,現訓練自己擦屁股,想尿尿時有時會主動說

「尿尿」，或舉單手表示，或自己跑去廁所，小便後會主動拉起褲子及沖水,也

會主動洗手及把手擦乾，及關燈關門，在口頭督導下自己洗澡並自己穿衣服及

褲子，但仍不太會扣「小」釦子.

V.其他未列舉於以上的問題及您願意提出您憂慮的問題.  

05/28/2015

行為方面：行為較過動、坐不住，在不適當的場合亂跑或爬上爬下，情緒較亢

奮常尖叫，不順他意時，常哭鬧、尖叫或捏人、打人。關於睡眠狀況：晚上睡

眠品質差，不易入睡，半夜常會驚醒哭鬧，睡眠時數較短，有時白天會出現睡

不飽症狀

07/22/2015

行為方面：行為過動及尖叫狀況有改善,但是會有情緒亢奮尖叫的狀況,晚上睡眠

時間沒有加長，但是半夜醒來哭鬧頻率有降低，但是白天仍會出現睡不飽症狀

10/06/2015

行為方面：行為過動情況仍然明顯，不太容易乖乖坐在椅子上超過三分鐘,有喜

歡盯著電燈看或看馬桶沖水的情況,但是時間不長。睡眠品質有改善,過去統計一

天約睡 9-9.5 小時(含午睡時間),現在總睡眠時間應該有到 9.5-10.5 小時,半夜有時

仍會有起床哭鬧或睡不著的情況,但是經過安撫後均能盡快入睡。

01/06/2016

行為方面：行為在軟墊的教室會較燥動，也是會在家中爬上爬下，但外出用餐可以

坐的住大約30分，平日在家上課可以坐30-40分才起來如廁，可以坐的住看巧

虎約15分，睡眠：晚上睡覺品質有改善，每日晚上加午睡約睡9-10小時.

05/13/2016

行為：行為在軟墊的教室會較燥動，但外出用餐可以坐的住大約30分，平日在

家上課可以坐30-40分，可以坐的住看巧虎約15分，睡眠：晚上睡覺品質有改

善，但睡眠時間較短約10點多睡約早上6-7點就起床，每日晚上加午睡約睡9

小時

★㊣ 黃媽 發表於2015-09-12
●長久以來，我一直对我兒的問题，感到非常擔心和害怕，常因為他的問題，搞得我精疲力盡，眼看他要從小五升到小六，真的不知該如何是好？怕他這樣怎麼上國中？很擔心他被欺侮。

●從他中班開始，被醫生評估為注意力缺失過動症，又帶点自閉症的傾向，長久以來，很積極的做復健、上職能、語言、感統，不論颳風下雨，就是為了誏他有所進步，長期下來，仍然感覺他的問題依然存在。
●直到上小學一年級時，他在教室亂跑亂叫，又会打人，在不得已的情況下，就誏他服長效型的過動藥，吃藥吃了五六年，在這當中，也做了很多治療，如吃中藥和感覺統合治療，前前後後，花了我不少金錢和時間。但過動藥還是繼續吃，我不敢停，直到有一天，他告诉我说，媽媽我的頭好痛、昏昏的想吐，當下我眼淚快掉下來，我很心疼又很愧疚，我想應該是長期吃藥的副作用吧！
●～直到有一次上網看到阮醫師的文章時，感到很好奇又很神奇，上遍所有關於生物療法的治療與療效後，決定要去試試，只有接受治療，才知道對我兒子有沒有效！
●治療後的第一天就很好睡，跟以往比，都睡睡醒醒，睡到半夜就咳個不停，或猛打噴嚏，並打個不停，每天都有奇奇怪怪的症狀，但第一次治療後，症狀也有所改善，能夠一覺睡到天亮。之後發現他從眼神渙散，到眼神專注，從有对立、反抗行為的情绪障礙，到情绪平靜，從怕黑、怕洗澡洗頭，到現在的想學習獨立的行為，誏我覺得他真的有在改變和改善。
●真的很感謝阮醫生的用心，能夠讓我兒子受惠，只能说真的太棒了！真的值得試試……。

★㊣ 豐媽 發表於2015-08-30
我是一個為了兒子病情，走遍全台灣，尋找有效治療，全心全力奉獻的媽媽。

●我的兒子今年已9歲，回朔在2歲3個月的一個夜晚突然倒下，直到服藥一年後，我才知道，我兒子的病，叫「癲癇」，因為這個病持續吃藥，到現在已6年多了。

一開始在幼兒期，我兒子的智能發展與一般的小孩沒有不一樣，有些還比較高些(這是在約快3歲做的測驗)，但在中班時，才發現他的認知學習，越來越差(雖然一直都有照醫生指示服藥，但癲癇還是沒有控制的很好)，之後，我的惡夢就來了。不斷的復健或請專業家教、或自教，每天從不間斷，或名間偏方也都試，但那些錢就像全丟入大海一樣，我兒子的「病情」、「智能」、「生理時鐘」，幾乎沒有看到一丁點兒進步。

●我兒子從【每天1顆】到大班【每天4顆】，吃癲癇的藥，天天都是，昏昏沉沉地，到學校上課，也都會睡著，這就是藥的副作用。但癲癇仍然還是會發作，腦波檢查也仍然異常放電，走路也常跌倒。ㄅㄆㄇ…和1 2 3…從中班每天教，到國小2年級才學會，而且資源班的老師也教得很賣力。

就在國小一年級時，醫生建議，可幫我兒子做「生酮飲食控制癲癇」，本來每天吃4顆藥，改服一顆藥，但認知、學習，還是沒明顯進步，只覺得不再恍神，走路也比較不會跌倒，上課也精神比較好些，仍然睡不好，上課到一半會睡著，但腦部放電和癲癇發作一樣，沒變，跟之前一樣，雖改善有限，只是不用吃那麼多藥。

●大約在今年3月，看到阮醫師的網頁，有在做「提升腦力」，這樣的治療，剛開始詢問，發覺至少需要三個月治療，如果有效繼續治療，無效則另請高明，而且還看到很多阮醫師的個案，分享治療經驗，覺得這種治療太神奇了，許多遲緩、自閉、…等孩童的腦神經失控，經過阮醫師的治療後，竟然都有改善。

但阮醫師在與我和我先生溝通時，醫生也沒誇大他的醫療，只說:會先改善我兒子的睡眠，至於腦部受傷部份，如果沒先改善睡眠，腦傷的地方，也不可能會修復，只會更擴散，那麼病怎會好呢?

●當下，我先生想，每天服用「抑制腦部的藥」，和「每天腦部異常放電」，即使每天都早睡、晚起，也不可能睡得好，只會更加重腦的負擔。我便以這個原因，決定做治療看看，是否能有所幫助?但奇蹟發生了，我們做的這個決定是正確的，雖然才治療不到半年，這個病也還未痊癒，但已看到進步的希望。

●以下是我兒的治療過程:

做第一、第二次治療後，確實改善了睡眠，在學校上課中，也不再打瞌睡，注意力，相對地也提升，是我比較心急了點，希望能進步的快一點，我先生說:「又不是仙丹，更何況，這病已經那麼久，其他治療，也沒改善過。」畢竟睡眠有了大幅度的改善、進步，我們父母也能一覺到天亮，其他治療根本做不到。

不過，經過治療20次後，發現癲癇發作的次數有減少、口語也出來了，很愛說話，雖然說的不是很好。

「也會運球約打20下，之前打一下，球就跑掉，比弟弟大2歲的姊姊，也說:那一定不是我弟弟，怎麼可能進步如此神速?」(肢體肌肉，運動協調進步)

「同學的名字，也開始知道一些，尤其是新同學，之前在一起，1年多的同學，只知道2個」(理解力也提升一些)

「最重要的是:約在做第15次治療，有再做腦波，醫生竟說，沒有異常放電…，這是從以前到現在做過的腦波，都不可能發生的。」

我們夫妻都非常開心，治療未超過半年，就有如此好的消息，「沒異常放電，就不會影響腦部其他地方」、「其他腦部的功能也不會受影響」。

醫生也說:不再放電，是受傷的地方，有了有利的環境，就會有自我修復的能力。

●以上是我兒子到阮醫師那裏做治療的分享，希望每一個跟我兒子一樣的個案，都能找到有效治療，減少冤枉路，避免受那麼多年的痛苦。
 ★㊣台北永不放棄的父母，二年努力成功治療經驗，我兒子從無語言能力到有語言的奇蹟!201308~201508 
 ●我兒子今年18歲多，從小被診斷自閉症，判定完全無語言能力，一輩子是啞巴，心理的傷痛和無助，長期難以平復，也深知要讓我兒子開口講話，對醫師而言，是何其困難的治療!!
●從小到大，在成長、學習過程中，經過醫院一系列治療，包括語言、行為、物理、職能治療、針灸、…等，甚至看到馬階醫院醫師，在2011年發表一篇論文:補充腦傳導物質，治療自閉症有解，也嘗試治療一段時間，因無成效而放棄。接著又接觸到各式各樣療法，花了不少銀子，經過多年嘗試，也因無成效停止治療。即使如此，身為父母，內心仍舊十分堅定，不輕言放棄，始終相信現代醫學發達、網路科技無遠弗屆，在台灣一定能找到，對我兒子有效的治療。
●能夠接觸到阮醫師的治療，也是緣份，可遇不可求。因為一顆永不放棄的母親愛心趨使，不時在網路上搜尋，發現阮醫師的部落格，從頭到尾，仔細看完網站內容，我完全相信阮醫師寫的內容，是他治療經驗的累積，才能寫得出來，我兒子要得救了!雖然治療露出一片希望、曙光，但並沒看到阮醫師治療青少年的分享經驗，經過幾天的思索，心想這麼好的療效，不去試試看，真的很可惜，終於鼓起勇氣，再打電話詢問，阮醫師表示，也同時有治療其他青少年，要我把孩子的現有的所有身心症狀，全部寫出來，都要一一解決。
●經過阮醫師將近兩年來持續不斷，全人身心整合、腦力認知復原治療的努力，治療過程中，竟然能聽到，我兒子緩慢發音，甚至說話的奇蹟，到了目前，情況有了巨大轉變，已經會跟著句子仿說了，會簡單回答幾個日常單字用語，現正加緊努力訓練，也希望可以逐漸達到，自己主動說話的目標。
●回想做完第一次治療後，原本不會拿筷子，竟然會用筷子夾菜，更增加了積極治療信心。第二次治療後，試著教他發一個音看看，以前根本發不出來一個音，沒想到他願意開口發出聲音，迫不及待的趕快去買注音圖卡，準備開始教他發音，從此以後，練習注音符號發音，成為每天的必要功課，剛好有很好的機會，可以每週去上語言治療。透過語言老師幫忙，漸漸地，從唸幾個注音符號，到只剩幾個音不會唸了，直到現在仍持續進步中。
●記得做完第二個療程時，剛好碰到農曆過年回娘家，在眾親戚面前，會跟著仿說阿嬷及阿姨，會回答-「棒」,聚餐時拿著筷子用餐，大家看到他的進步，都非常高興，不約而同地拍拍手，成為過年期間的最佳男主角，每個人都很驚訝，怎麼進步那麼多?
●因他有情緒的問題，有時會叫出聲音來，怕影響到別人，長期服用控制情緒的藥，如今情緒也比較穩定、進步，藥物也停掉了。
●在繼續治療的過程中，也發現了一個令人興奮，意想不到的收獲，原本睡覺打鼾聲很大聲，又吵，實在受不了，竟然不再打鼾，解決了與他同房哥哥長久以來的困擾，哥哥也停止了抱怨，同時早上起床眼屎很多的現象，也不藥而癒。
●俗語說:佛度有緣人，很慶幸有機會能遇到，欣安診所阮醫師的有效治療，寫出治療的見證，深深有感於，家有身心障礙者的痛，分享自己的治療成果，想幫助有緣來阮醫師這裏治療者，建立信心，治療是長期抗戰，非一日可成，持續治療必有所獲，還要加上自己的努力，才會有最大的成果。
★㊣chunyu 發表於2015-08-06
兒 子沒做治療已經有一段時間了…去年這個時候，我們選擇了特幼讓孩子就讀，今年這個時候，孩子離開特幼轉到一般私幼念書了，原本以為沒治療後，孩子會回到原 點，但這些都是多慮了，孩子進步得很快，目前仿說已經出來了，且會說簡單的句子了，特幼的老師也說，他的認知沒問題，就語言及人際互動還須要加強。
找了幾家幼兒園，聽到是特幼班的自閉兒，都不太願意讓我們轉進去，現在唸的這家，原本也不同意，是我跑了幾趟，才說試讀看看，第一天，上課老師就跟我說，他完全聽的懂，也不是不會說，是不想說而已，所以請班上同學，輪流陪他上課和遊戲，目前也能融入一起上課了，雖然，偶而還會有情緒問題，但都能在老師和同學的協助下，馬上緩和下來，也不至於影響到其他孩子的上課情況。
雖然因為工作因素，沒再帶孩子去治療，但一直深信阮醫師的治療方式，開啟了孩子的學習之路，阮醫師也一直交待我們，要特別注意，孩子的睡眠情況，目前孩子大都一覺到天亮。少有在半夜起床的情況了，所以我也相信孩子，會持續更進步的。
對生物共振不了解的家長，不仿進阮醫生的網站看看，也可以參考有做過治療的家長的文章，因為這些家長(包括我自已)都是在帶孩子治療後，看到孩子的進步、成長才會發文的，我自已也是看到其他家長的發文，才帶孩子去做治療的,
不管是否有去阮醫師那裏，我深深體會，帶自閉的孩子真的很辛苦，但當您看到孩子的進步時，真的很感動，家長們加油了！
★㊣巴歷媽 發表於2015-07-23 
晉在生物共振的治療下，已經約一年的時間，除了基本的治療外，阮醫師還會分享，如何照顧這類型的小朋友，以及與他們的相處方式，畢竟主要照顧者的照顧方式，也會影響到小朋友的行為發展，小朋友對任何事物的反應，都是最直接的。從只說單字，到現在完整的句子，從視而不見、聽而不聞，到現在可以拿起玩具，要爸媽陪他玩，背三字 經，還能記住幼稚園其他小朋友的名字，且對一般的需求，如我想吃東西、我想去看火車、我想要洗澡、我想要上廁所、均能表達出來，是我們父母親，最感到欣慰的事。
在我們每天的陪伴下，都能看到他的些微變化，慢慢的進步中，更別說幾個月才見一面的外公外婆及舅舅。這次大家都明顯感覺到，晉的明顯進步程度，他可以拉著舅舅，連跳半個小時的舞，而且還是邊跳邊唱喔!而且有問必答喔!其實，我們最擔心的部分，是他的情緒問題，之前情緒一來，不如他意，就會哭鬧來表達，甚至會打自己的頭， 但是最近發現，好像已經好陣子，沒看到他打頭了，現在我們用安撫，及轉移注意力的方式，都能有效地讓他情緒平復，還有之前走路都用衝的，根本不給大人牽，我們盡量用吸引他的方式，慢慢引導他，現在他慢慢接受，給大人牽著走。
還好這些時間，有阮醫師團隊在旁協助，讓我們正視問題，解決問題，阮醫師一直特別強調睡眠的重要性。 確實說得沒錯，只要小朋友感冒生病，睡眠品質就較差，就多少會影響進步，進步得較慢。其實在正常時候，晉可以自己入睡，在幼稚園也是，睡眠情況已大大改善 了。真的有如習武之人打通任督二脈......接著就突飛猛進囉!!!希望我的分享，對有疑問的媽咪會有幫助~~。

★㊣LUCASmami 發表於2015-07-12 
我家弟弟目前做完生物共振的一個療程(10次)
和大家分享我所看到的進步
在接觸生物共振後   主要的改變是睡眠
他在之前其實每天都有約9-10小時的睡眠  
但是會有打呼聲   因為本身有過敏
和阮醫師聊過後  才了解這並不是好的睡眠品質  這樣會影響大腦的修復功能
●在做了生物共振之後  睡眠的打呼聲沒了  弟弟的過敏也改善了 可以很沉的睡到天亮  睡醒來都是開心的笑容
言語方面的進步是  他會主動的回答”好”或是”要”來表達他的需求(之前都要媽媽提醒:如果想要的話跟媽媽一起說”要”)
甚至看到他想要的東西  他會指著說”要”
而且仿說進步很多  這段期間多說出了很多以前從未聽過的單音 且他聽到他知道的字 會跟著發出同音  像是”大 開  鴨 象”
偶爾也會說出2-3字的詞彙
這些都是在這次療程中看到的改變
眼神接觸方面也改善許多  原本的他是從眼神飄移進步到可以看3-5秒
在做了生物共振之後   會主動地看著媽媽(當他有需求或想分享時)
有時媽媽沒時間一直看著他  他還會來轉媽媽的臉要媽媽看他(眼神互看)
和媽媽的親密感也增加了許多   他會主動來抱著媽媽  親媽媽  微笑也變多了
 ●專注力提升了  這方面  不只是媽媽自己認為 
每一堂課的老師都這樣跟媽媽說
還有模仿的能力有出來了  會學堆積木蓋房子 學媽媽用手握拳敲門(之前媽媽怎麼教 他就是用手掌拍門)  還有學老師做出大肢體動作  摸頭  張開雙手 或是聽音樂搖擺身體(在這之前 弟弟這方面很弱)
 ●其實當初也是抱著一絲希望去嘗試看看  目前做完第一個療程看到了這些改變
希望未來的進步會持續著

★㊣miss918 發表於2015-07-01 

●所有父母提供的治療經驗真實分享，別人絕對無法代筆，那種心境別人寫不出來，分享經驗，無非希望對其他父母有所助益，選擇相信或不信，完全在一念之間。

臨床醫學儀器發展快速，有關治療方法，任何有經驗的臨床醫師，都有可能微型創新突破。有膽拿上檯面，必有獨到的臨床治療經驗，父母要勇於接受阮醫師的治療，才有可能改變孩子的未來。未來最進步的腦部的功能復原治療，只有下列兩種，父母必須要求醫師協助做到，做得到改善腦部的功能，就是【治療的主流】:

●父母選擇治療的最重要原則:任何治療必須無藥無痛、無侵入性、無副作用。

●阮醫師強調全人身心整合、腦力認知復原治療，他認為任何治療，在三個月內，父母都應該可以看得到治療後的微型變化、改變、轉變、改善、進步、…，特別是要看到腦神經功能改善，才算是，正確有效治療的方法，如果覺得治療滿意，可以再繼續做，不滿意就停止。

●有任何疑問請直接打電話給阮醫師03-5775055，會得到滿意答案。
台南雙寶的高學歷智慧爸媽，親眼目擊大腦功能、運作改善、千真萬確的治療效果
★㊣1.2015/04/14  臺南 雙寶的媽   
●我的雙胞胎兒子現在兩歲半，去年11月被診斷出發展遲緩，進而接受早療及職能治療。看似正常的兩個孩子，「為什麼會視而不見、聽而不聞？」查 了資料才知道，發展遲緩或自閉症是因為腦傷，腦部運作出問題，所以才會對外界的刺激，無法有效接收到，並做出該有的反應，而造成不理人、沒情感、活在自我 世界、無法獲得學習等狀況。這的確是個非常讓人絕望的事情，無法像一般疾病，能藉著吃藥、手術等醫療行為來治癒，醫生說只能藉著教育，也就是早療來改善。
●也就是說，我的兒子們要治癒、恢復正常像一般孩子一樣，是遙遙無期，看不到未來的。孩子還小，早療未必願意配合，他們常常眼裡只有教具玩具，並沒有看老師，更別說跟老師互動。我常常看老師認真的指導圖卡或操作指令，但我的孩子根本就不聽不看，只顧唱自己的歌，做他自己要做的事情。看到這情況並不難理解，就根源(大腦運作)出問題，孩子接收不到教導，是要怎麼學習？機械性的操作是有進步，因為不需經過理解，就跟訓練動物是一樣的。但會發現，在認知上就是無法突破。我問老師，經過早療的孩子，最後被治癒的多嗎？老師說不一定，而且是用結果論來回答我。老師說如果有恢復正常，就代表是後天造成的(可能是刺激太少、親子互動太少)，如果沒恢復正常(就是必須進特教班)，那就是先天造成的(自閉症、先天的智能障礙等)。代表，早療根本無法徹底治療我的兒子，它只是沒辦法中的辦法。若是大腦運作有問題，再怎麼學習與訓練，一定會有它的限制，哈！真的很絕望！ 
●不放棄的我，努力上網查資料，發現了阮醫生的欣安診所。一開始會質疑，但越去了解這治療的方式，會發現這一切都有其理論基礎，是有根據的，包括糖球真的能記憶訊息，且水經過振盪會有水之記憶效應等。這是個走在醫學前端、未來醫療趨勢的治療法，且它主要是治療問題的根本！沒錯！這就是我想要的治療，只要大腦運作功能恢復正常，孩子對外界任何的刺激都能接收到，自然在理解上、認知學習記憶、跟人的互動，就能隨之改善。這方面的專業問題，阮醫生很樂意分享，也努力在推廣中。只要請教他，阮醫生都會很熱心仔細的說明，還分享了一些書籍給我參考。既然這治療是有所本，且也看到不少成功案例的分享，就算路途遙遠又需全額自費，我也要給孩子這個可以被治癒的機會，畢竟孩子的未來是無價阿！

●目前我的兩個孩子快做完兩個療程了，且進步是讓人驚喜的。一個關鍵的進步是，他們很容易就注意到我們，只要旁邊沒有更強的刺激物(電視、聲光物品)，互動上就幾乎不成問題。我只要在浴室喊「哥哥要洗澡囉」，在客廳的哥哥就會自己走來浴室；只要口頭說「弟弟換你喝牛奶了」，在房間的弟弟就會自己跑來餐桌。一些日常生活很輕鬆就能跟他們溝通，當然，這才是能學習的開始。
●再者，對特定事物的固著性，莫名降低很多：不再只玩輪子；計算機玩個幾分鐘，只需我口頭說要收起來囉，他們就會自己拿給我，不哭鬧；玩開關時，只要我發出警 告的聲音，他們馬上能收手，有時還會開玩笑回我說「打屁股」；他們能了解到哪些行為是我們所不喜悅的，而非像以前一樣眼裡只有讓他們固著的事物，且拿掉還 會瘋狂哭鬧。這若不是自身腦部運作功能改善了，我不相信只憑外界的教育能扭轉這情況。且我也質疑「長大自然就會好」這個說詞，這無法做實驗，成長也無法重來，萬一沒好呢？
●因為孩子能順利注意到我們，感受到家人對他的微笑、鼓勵跟愛，自然變得有情感，眼神不再空洞，笑聲變多、變得開朗，也有自我存在感，兩人會爭寵、撒嬌討抱， 也越來越頑皮，會故意要惹我們生氣，然後露出超燦爛的笑容。外出也會一直注意我們在哪裡，不再自顧自亂跑，還會主動牽手。
●而最近，令人驚喜的事情發生了，兩個兄弟似乎進入了語言爆發期。哥哥突然會指認並說出一些動物，弟弟會的則是一些蔬果及數字。兩人也會指認並說出身體器官、會說再見，也很愛唱兒歌跟念謠。雖然發音很不正確還需要矯正，但認知有所突破就很令人歡欣鼓舞了。當然早療也功不可沒，只是問題的源頭改善了，外在的教育才更能發揮其效果。 
●另一點是阮醫生特別提醒，我們才發現的，就是睡眠障礙。其實兩兄弟的睡眠都算還可以，順利的話，白天能睡1-2小時，晚上能睡9-10小時。但仔細觀察，才發現常睡不安穩，或白天撐著不睡。沒進入深度睡眠，蓋個被子或關掉電扇就醒過來，這都會影響腦神經的發育跟修復。對孩子而言，睡眠比吃飯還重要得多，先睡飽，更有精神吃得好。既然白天哄睡常失敗，那就配合他們的睡意時間，就算吃飯時想睡，也讓他們先安穩睡飽再吃飯。睡得好，對這類孩子來說，真的非常重要，也急迫需要。
●我相信我們的努力再加上配合阮醫生的治療，孩子的未來是充滿希望的。我們會持續讓孩子接受治療，尤其把握這黃金治療期。感謝欣安診所的醫療團隊。

★㊣2.2015/07/12  臺南 雙寶的媽   
●雙胞胎兒子現在兩歲九個月，開始治療至今七個月了。自從兩歲半開始語言爆發，突然會指認並說出物品名稱後，兄弟倆的辭彙量持續增加中，且發音也越來越正確。他們甚至能配合CD，把兩本兒童短念謠全部背起來。他 們當然認不得國字，但看著念謠本的圖畫，能正確的說出該念謠的標題。這兩本念謠是從他們出生後就開始聽，本想藉著多聽來刺激語言。但先前因為他們腦部的問 題，似乎真的接收不到刺激，所以就沒再聽好一陣子。是直到兩歲半發現他們的語言跟物品配對上了後，才又開始每天播放。配合念謠本，他們似乎終於了解念謠的 內容，愛不釋手，沒想到就背起來了。
●兄弟倆目前處在仿說期，叫他們說什麼就能配合說什麼，這在認知學習上真的是一大幫助，教育他們也更有成就。不過他們在「自我表達」上還是不會使用語言。我 看過一篇文章，有些自閉患者沒有自我意識，沒有自我存在感。雖然我不知兒子們在這方面的狀況如何，但我想既然他們不會，我就直接教他們把「我」加在需求上 的對話：「我要喝牛奶」、「我要關電扇」、「我要玩計算機」…，要做任何事情前，要求他們照著這樣說一次。現在只要遇到相同情境，他們大部份能主動說出「我要(做什麼)」，接著說「謝謝媽媽(或其他人)」，由我們說「不客氣」作為結束對話。有文章也提到自閉患者在對話的內容，其實是用背的，無法真的理解意思。這方面的話，只能期待持續反覆的對話練習，配合生物能共振治療，未來能幫助兒子們突破囉，這也是我讓孩子們持續治療的原因，因為一般外面的常規治療(早療、語言治療)，有其學習理解上、患者能力上的限制，不然就不會有自閉患者了。
●透過「謝謝(某人)」 的對話練習，兄弟倆在稱謂稱呼上也有所進展。弟弟準確度是還不夠，還會叫錯，但他能注意到周圍每一個人，並知道每個人都有一個稱呼，完全不再有早期視而不 見的情況。哥哥則是百分百精確，現在很愛玩點名遊戲，喜歡看著人叫該人的稱謂，該人就必須喊「有」，連看到不常見面的曾祖母，也能主動叫出「阿祖(台語)」，真的很開心他們跟外界的連結，「自己跟他人的關係」的概念終於發展出了。
●在社交互動上，兄弟倆也是有所成長。哥哥喜歡用「嗨」的方式跟每個人互動，只是因為他還不會主動使用其他的互動方式，所以曾經出現一直笑咪咪的對別人說 嗨，一直說不停的狀況。弟弟則是出現開心的打人動作，運用拍打別人，來達到跟他人初階的互動。雖然必須糾正並教導正確的互動方式，但其實我很開心，我知道 這是每個小孩在互動發展上的第一步。且兄弟倆以往的互動是以平行遊戲為主，也就是各玩各的， 彼此不太干預，也不會合作。但最近兩人變得很麻吉，超愛一起玩，互動零距離，自創出很多動作上跟聲音上的模仿互動：一起爬床的欄杆，一起吹氣身體往後退再 雙腳跳著前進等，總是一起玩得很嗨。這也讓我看見希望，期待他們不久後也能順利擴展到跟其他同儕能共同遊戲互動。
●這是兩兄弟目前現況，除了原有的早療、職能跟語言治療外，今年八月兩兄弟也即將讀小幼班半天，增加同儕互動的機會。期望配合持續的生物能共振治療，同時在內與外，治標與治本雙管齊下，能幫助他們有更大的突破與進步。屆時再與大家分享。 
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